Zahrnutí problematiky BOZP do vzdělávání

Mainstreaming OSH into education. Two kids wearing ear protection headsets

Zahrnutí nebo integrace BOZP do vzdělávání znamená systematicky toto téma začleňovat do vyučování. Ideální je, když se stane součástí každodenního života žáků, rodičů i zaměstnanců školy.

Pokud se děti začnou učit o BOZP, když se učí číst a psát, stane se přirozenou součástí jejich způsobu práce, hry a života. Vypěstují si k BOZP dobrý přístup, který je bude provázet po celou dobu produktivního života.

Začít v mládí, zůstat v bezpečí: úspěšné vzdělávání v oblasti BOZP

Je nejlepší, když se témata BOZP začlení do jednotlivých předmětů, než když se učí samostatně. Učení na základě činností a praktické příklady pomohou toto sdělení předat dětem a mládeži. Klíčová sdělení lze opakovat různými způsoby pro různé věkové skupiny, ať již na základních, nebo středních odborných školách.

Tato celoškolní koncepce představuje ideální model. Začlenění otázek BOZP do dalšího vzdělávání je obtížnější a méně rozvinuté, zejména na univerzitách. Nicméně platí stejný „celostudijní“ model. Vytváření sítí a spolupráce s orgány BOZP jsou klíčovými faktory, které přispívají k úspěšnému začlenění problematiky BOZP do vzdělávání.

Začleňování BOZP do školního života

Tato celoškolní koncepce kombinuje vzdělávání a vedení školy. Žáci a personál školy spolupracují na tom, aby škola byla bezpečným a zdravým místem pro práci i učení, prostřednictvím:

  • osvěty v oblasti rizik a řízení BOZP, např. zapojení žáků do identifikace nebezpečí,
  • osvěty v oblasti ochrany zdraví a podpory ochrany zdraví, např. iniciativy „zdravé školy“,
  • podpory důstojnosti a úcty ke všem, např. kampaně proti šikaně,
  • péče o životní prostředí, např. opětovné používání a recyklace.

Tipy pro úspěšné začlenění

Z případových studií víme, co pomáhá zajistit, aby celoškolní koncepce fungovala:

  • vedení ze strany ředitele školy s cílem motivovat zaměstnance i žáky
  • zapojení žáků, rodičů i zaměstnanců
  • poskytování praktické podpory a nástrojů; v tomto ohledu je užitečným zdrojem iniciativa „
    Napo pro učitele
    “
  • odborná příprava učitelů
  • vytváření sítí mezi školami
  • spolupráce mezi orgány BOZP a vzdělávacími institucemi
  • důraz na praxi a zapracování vzdělávání v oblasti rizik do vyučovaných předmětů

Další informace:

Články v OSHwiki

Mainstreaming OSH into education

Carsten Brück Kooperationsstelle Hamburg IFE GmbH, Germany

Introduction

Mainstreaming Occupational Safety and Health OSH into education involves the integration of one policy area – OSH – into another – education in order to ensure that pupils and students receive OSH education in a systematic way as part of their general education, well before they enter the workforce. The aim is to enhance the awareness of young workers regarding potential risks and how to control them and thus reduce occupational accidents and work-related health problems and foster an OSH culture in the workplace. The main reason for initiating the actions can be seen in the fact that young workers have a higher risk of getting involved in a work accident.…

Přečíst celý článek na OSHwiki

Prevention of work-related stress in the education sector

Nadine Mellor Health & Safety Laboratory, UK

Introduction

Stress is one of the most significant hazards of working in the education sector[1]. This article discusses the risk factors that contribute to stress in the education sector their assessment and the interventions to reduce or eliminate stress at source. It provides a guide to a systematic risk assessment (RA), and suggests interventions from which individuals and educational institutions can benefit.

Work-related stress in the education sector: an overview

Stress is commonly defined as a perceived imbalance between the demands made on people and their resources or ability to cope with those demands. It is not a disease but prolonged…

Přečíst celý článek na OSHwiki