Ugradnja sigurnosti i zdravlja na radu u obrazovanje

Mainstreaming OSH into education. Two kids wearing ear protection headsets

Ugradnja ili uključivanje sigurnosti i zdravlja na radu podrazumijeva njihovo sustavno unošenje u nastavne jedinice. U idealnom slučaju ti će aspekti postati dio svakodnevnog života učenika, roditelja i osoblja.

Ako djeca počnu učiti o sigurnosti i zdravlju isto kao što uče čitati i pisati, ti će aspekti postati prirodni dio načina na koji ona rade, igraju se i žive. Pritom će razviti dobar odnos prema sigurnosti i zdravlju koji će ih pratiti tijekom njihova radnog vijeka.

Započnite mladi, ostanite sigurni: uspješno obrazovanje u području sigurnosti i zdravlja na radu

Sigurnost i zdravlje na radu najbolje je uključiti u pojedine predmete nego podučavati kao zasebnu temu. Učenjem na temelju djelovanja i primjera iz stvarnog života omogućit će se prenošenje poruke u domove djece i mladih osoba. Ključne se poruke mogu ponoviti na različite načine za različite dobne skupine – kako u osnovnim školama, tako i u visokim školama za stručno osposobljavanje.

Pristup kojim su obuhvaćene sve vrste škola idealan je model. Uključivanje sigurnosti i zdravlja na radu u daljnje obrazovanje teži je i manje razvijen postupak, osobito na sveučilištima. Međutim, primjenjuje se isti model kojim su obuhvaćene sve vrste ustanova. Umrežavanje i partnerska suradnja s tijelima nadležnima za sigurnost i zdravlje na radu ključni su za doprinos uspješnom uključivanju.

Uključivanje teme sigurnosti i zdravlja na radu u školski život

U okviru pristupa kojim su obuhvaćene sve vrste škola kombinira se obrazovanje i upravljanje školom. Učenici i osoblje rade zajedno kako bi školu učinili sigurnim i zdravim mjestom rada i učenja na sljedeće načine:

  • obrazovanjem o rizicima i upravljanjem sigurnošću i zdravljem na radu, primjerice uključivanjem učenika u otkrivanje opasnosti
  • obrazovanjem u području zdravlja i promicanjem zdravlja, primjerice inicijativama o zdravim školama
  • promicanjem dostojanstva i poštovanja za svakoga, primjerice kampanjama protiv nasilja
  • brigom za okoliš, primjerice ponovnom uporabom i recikliranjem

Savjeti za uspješno uključivanje

Iz studija slučaja poznato je koji čimbenici pridonose funkcioniranju pristupa kojim su obuhvaćene sve vrste škola:

  • vodstvo koje preuzima ravnatelj u cilju motiviranja osoblja i učenika
  • uključivanje učenika, roditelja i osoblja
  • pružanje praktične potpore i alata; inicijativa „
    Napo za učitelje
    ” pokazala se vrlo korisnom u ovom području
  • osposobljavanje za učitelje
  • umrežavanje između škola
  • suradnja između tijela nadležnih za sigurnost i zdravlje na radu te tijela nadležnih za obrazovanje
  • praktično postupanje i povezivanje obrazovanja o rizicima s predmetima koji se podučavaju

Više informacija:

Izdvojeni članci u OSHwiki

Mainstreaming OSH into education

Carsten Brück Kooperationsstelle Hamburg IFE GmbH, Germany

Introduction

Mainstreaming Occupational Safety and Health OSH into education involves the integration of one policy area – OSH – into another – education in order to ensure that pupils and students receive OSH education in a systematic way as part of their general education, well before they enter the workforce. The aim is to enhance the awareness of young workers regarding potential risks and how to control them and thus reduce occupational accidents and work-related health problems and foster an OSH culture in the workplace. The main reason for initiating the actions can be seen in the fact that young workers have a higher risk of getting involved in a work accident.…

Pročitajte članak na OSHwiki u cijelosti

Prevention of work-related stress in the education sector

Nadine Mellor Health & Safety Laboratory, UK

Introduction

Stress is one of the most significant hazards of working in the education sector[1]. This article discusses the risk factors that contribute to stress in the education sector their assessment and the interventions to reduce or eliminate stress at source. It provides a guide to a systematic risk assessment (RA), and suggests interventions from which individuals and educational institutions can benefit.

Work-related stress in the education sector: an overview

Stress is commonly defined as a perceived imbalance between the demands made on people and their resources or ability to cope with those demands. It is not a disease but prolonged…

Pročitajte članak na OSHwiki u cijelosti